O estudo

10 de dezembro de 2009

O estudo, o trabalho, o cuidado, o esforço; a dedicação.Coração aberto, todos os sentidos fluindo.

Quando sinto que a sabedoria flui pelo universo envolvendo todo o mundo e faço parte disso; todos em unicidade.

É maravilhoso a troca e tudo vem e tudo vai. Um aprendizado incessante.

Compartilhamos e soltamos sem apego. Simplesmente é.

“Perca o referencial de vez em quando.

Saia de sua zona de conforto.

Dê oportunidade ao imprevisível.

Nada é mais certo do que a incerteza.

As coisas têm o valor que nós damos a elas.”

Receber

7 de dezembro de 2009

O seu espaço para dar aula de yoga para crianças, será como um abraço aconchegante para estas crianças se você prepará-lo para recebê-los. Desde um aroma perfumado no ar, como óleo de alfazema para deixá-los mais calmos, e se sua aula for usar alguns bonequinhos de fantoches, livros, brinquedos ou qualquer outro utensílio para te ajudar com os pequenos; deixe-os preparados, a criança vai sentir o seu afeto em recebê-las.

Qual a busca do seu ser e estar, qual o sentido …

17 de novembro de 2009

“Campbell: Experiência de vida. A mente se ocupa do sentido. Qual é o sentido de uma flor? … Qual o sentido do universo? Qual o sentido de uma pulga? Está exatamente ali. É isso. E o seu próprio sentido é que você está aí. Estamos tão empenhados em realizar determinados feitos, com o propósito de atingir objetivos de um outro valor, que nos esquecemos de que o valor genuíno, o prodígio de estar vivo é o que de fato conta. ”

O Poder do Mito – Joseph Campbell

Relaxamento

4 de novembro de 2009

Anjo da Guarda

No fim de sua aula, podemos utilizar para que as crianças possam ficar mais focadas, um passeio pelo corpo.

Deitadas começamos a imaginar uma linha dourada que passeia, fazendo um contorno por todos os dedos do pé direito ( é como se fosse um giz que desliza pela margem do corpo, fazendo um contorno no corpo de cada criança), subindo pela canela, joelhos, cocha, quadris e assim por diante.

Acho importante pontuarmos o caminho com as partes do corpo, para que as crianças fiquem “juntas”.

Agora podemos visualizar um anjo da guarda, cada um o seu:

-que rosto ele teria;

-a cor dos olhos e cabelos, compridos ou curtos;

-seria alto ou baixo;

-teria asas;

-que roupa estaria usando e cor;

-que nome poderíamos dar à ele;

Após a criança construir seu anjo, podemos adicionar um belo sorriso no rosto de cada anjo, um brilho que sai do coração e envolve todo o corpo da criança, que a faz se sentir protegida, amada, abraçada ….

Então :   “abrindo nossos corações e sorrindo vamos em direção do anjo e nos abraçamos, com toda segurança e muito amor,  nos olhamos e  como num passe de magia o nosso Anjo é um enorme e poderoso brilho que nos envolve, pegamos todo este poder e guardamos dentro de nossos corações para quando precisarmos nos lembrar que temos este protetor cheio de amor dentro da gente.”

Agora lentamente, vamos mexendo os dedos das mãos, passando as palmas pelo chão, abrindo os braços nos dando um gostoso abraço.

Ai que delícia !!!

Nos sentamos e agradecemos:

“Tudo de bom para mim,

tudo de bom para vocês,

tudo de bom para todo o Mundo.”

NAMASTÊ

Intuição

28 de outubro de 2009

Somos seres completos, pois somos divinos.

Muitas de minhas dúvidas ou inseguranças de como passar um pouquinho dos ensinamentos do yoga para criançada em sala de aula, as respostas vieram das próprias crianças. O tempo que eu passava com elas e sempre com uma atenção e coração aberto, as necessidades delas como seres divinos se ligavam ao meu ser, nos unindo neste mundo divino que é o YOGA.

Tudo se une numa grande roda de energia, onde todos se beneficiam.

Namaste

Bambolês

27 de outubro de 2009

Com alguns bambolês, e os mats podemos criar  brincadeiras bem interessantes:

- Criando um caminho com os mats e colocando os bambolês como obstáculos, a criança com olhos vendados é guiada por outra criança até alcançar o final. (confiança, carinho e cuidado).

- Colocando 3 crianças num mesmo bambolê, elas tem que percorrer o caminho de mats e obstáculos que podemos criar.(respeito, paciência e cuidado).

Respirar é preciso

26 de outubro de 2009

“A respiração é vida:

O prána não é apenas o atributo da respiração. Ele também está no sabor dos alimentos e na apreciação de uma bela paisagem, de um perfume ou de um concerto de Mozart. Ele reside igualmente numa troca de palavras carinhosas. Mas, sobretudo, ele multiplica por dez as forças daqueles que sabem manter pensamentos e imagens positivos.”

Yoga na Educação – Micheline Flak  &  Jacques de Coulon

Cantando para se aquecer

24 de outubro de 2009

Usando músicas do universo infantil, como por exemplo:

Meu boneco de lata que só comia capim

de tanto comer capim o braço dele ficou assim,

assim assim assim, hei

assim assim assim, hei …

Usando todos os membros do corpo, expressões da face, você pode ir cantando e se divertindo com as crianças.

Dica de Sandra Bortholoto: podemos usar Mantras, como, por exemplo, Hare Om , Hare Om , Hare Hare Hare Om . Neste caso brincamos sentados de pernas cruzadas e em círculo. Escolhemos um mestre, e enquanto cantamos o mantra o mestre faz movimentos com os braços, batendo palmas e usando ritmos (lentos e rápidos) para todos segui-los.


Concepção: criação ou obra do espírito

24 de outubro de 2009

“Quando existe uma concepção na cabeça do professor, ele sempre irá encontrar no seu cotidiano uma forma de executar seu trabalho diante daquela realidade.É como se o olhar daquele professor estivesse tão comprometido que as respostas vão surgindo nestes encontros.”

-Teoria e prática em PSICOMOTRICIDADE
geraldo peçanha de almeida
wak editora

Usando objetos inusitados

19 de outubro de 2009

Olha só que dica legal que a Sandra Bortholoto deu para utilizar em exercícios de concentração, foco e atenção: um chocalho feito de potinhos de Danoninho!

Só o professor usa o chocalho, numa brincadeira tipo “estátua”, onde a criança utiliza a audição para se movimentar ao ritmo estabelecido até o momento exato de parar. Pode-se fazer variados ritmos, brincando com o tempo de parada e velocidade de balanço do chocalho.

Outro objeto interessante foi o desenho de um trem com 4 fumaças saindo das chaminés. O professor aponta ritmadamente para cada nuvem de fumaça e ao mesmo tempo os alunos tem que inspirar e expirar, imitando o barulho do trem.

Namastê!